Professores.

Baseada numa matéria da Zero Hora de ontém,06/12/07, de Ester Grossi.
Ela, diz que existe uma mistura de modelos teóricos, para dar sustentação a prática doscente, mas falta formação acadêmica para os mesmos. Com isso, não estamos cumprindo nosso papel, de possibilitar a nossos alunos acesso ao conhecimento.
Segundo Paulo Freire: "Por trás de toda prática, existe uma teoria".Mas, será que nos professores, usamos teorias? Ou, na maioria das vezes, acabamos usando nossas experiências, achômetros? As evoluções na educação são mínimas, enquanto que, que em outras áreas tudo evolue rapidamente.Até hoje, cotinuamos com as mesmas condições espaciais das salas de aulas, professores a frente, alunos uns atrás dos outros, e damos muitas matérias, e notas. Continuamos sendo assistêncialistas, não provocamos o aluno a pensar, a se encontrar. Esquecemos por muitas vezes, que explicar não é ensinar,que há momentos que se aprende mais e melhor com os colegas, do que com o professor.Que para mudar esta realidade, é preciso muito investimentos, e muito compromisso com o ser humano.
Por estes dias, está sendo oferecendo um Fórum Social pelas aprendizagens em POA, e não há interessados, nem de escolas públicas, e particulares. Diante disto, deveríamos analisarmos, o quê está acontecendo com nós professores, não estamos interessados em busacar novos conhecimentos, e novas motivações?

Formas de Educação

Leitura do texto de: Maria Luiza Belloni
Ensaio sobre a Educação a distância no Brasil.

Com o avanço das tecnologias, do século 21, as mídias eletrônicas assumem um papel cada vez mais importante, no processo de socialização da educação. As crianças, aprendem sozinhas, lidando com máquinas, cada vez mais modernas. Ao passo, que as escolas não conseguem atender as demandas, cada vez maiores e exigentes de seus alunos. Países subdesenvolvidos, com contradições, e desigualdades sociais tendem a terem mais problemas (desemprego, ignorância, etc...), causados pelo avanço tecnológico, não disponível, para toda a população.
No campo educacional a distância, aparece hoje, como um mercado promissor, dando altas taxas de retorno para os envestimentos privados, transnacionais. Colocando no mercado, produtos educacionais de baixa qualidade, a preços não tão populares. Onde, deveríamos ter, um processo de inovação educacional mais amplo, que integrasse novas tecnologias de informação,e comunicação, nos processos educacionais, para a melhoria e a expansão do ensino.Visto que eles, já estão presentes e influentes em todas as esferas, da vida social de toda população.
No Brasil, a Educação a Distância veêm passando por várias experiências decorrentes, das políticas públicas, conforme interesses políticos eleitoreiros. Em alguns estados,governos oferecem programas, transmitidos pela televisão, para alunos, e até mesmo professores, como o TV Escola. Em todo o país, na falta de uma ação para a formação continuada dos professores, esta responsabilidade passa a ser individual, de cada um.
Mas, independente das formas de educação, presencial ou a distância, precisaria haver uma inovação, quanto aos conteúdos, e às metodologias de ensino. Uma nova política, para a educação a distância, e presencial, que oportunize uma melhor qualidade, e custo, bem como a estimulação e valorização do magistéio. Para desta forma, prepararmos cidadãos conscientes,cultos, com suas responsabilidades.

Experiência Poética e Aprendizagem na Infância.

Assisti a apresentação de uma aluna, da UNISC, sobre Experiência Poética e Aprendizagem na Infância.Desde o ano de 2006, um grupo de crianças de 6 anos, da perifería de Santa Cruz do Sul, se encontram duas vezes na semana, uma na sua escola e outra nas dependência de uma empresa, parceira no projeto.Com um dos objetivos, de analisar o ato de desenhar na escola. Segundo a presentadora, "as crianças se vêm maravilhadas com o que está pronto, e tentam copiar". Mas,desenhar envolve escolha, decisão,tempo, espaço, confiar no outro. Desenhar não é reproduzir o que se vê, mas imprimir marcas no mundo. Mas, para isso é necessário uma mudança de comportamento, dos professores, viver diferentes experiências com as crianças, em ambiente diferentes, e fazer com que o aluno, se relacione com seu próprio corpo. Fazendo uma relação com o trabalho apresentado,estamos desenvolvendo este mesmo, na interdisciplina de Artes Visuais,levando o aluno a fazer uma releitura da atividade proposta. Deixar que interprete o mundo de várias formas, não só da forma que vê, pronto. Mais do que ensinar,nossos alunos estão, apreendendo com seus alunos, trocando suas experiências dentro da escola. Buscando novas formas, de ensinar seus , ficando maravilhados, a cada nova descoberta. É preciso, ver outros modos de ser e estar.

Experiência.

Qualquer Conhecimento Vem a Partir da Experiência.

Qualquer conhecimento vem a partir da experiência. Compreendam que aquele que só quisesse consultar o seu espírito e fechar todos os seus sentidos não poderia pensar absolutamente nada; encontraria ainda menos nessa meditação somente interior alguma verdade relativa ao mundo... na massa dos nossos conhecimentos, que não passam da massa das nossas experiências, deve-se contudo distinguir os que se baseiam na constatação segundo as regras, isto é, com avaliações, repetições, testemunhos, provas e contraprovas, e os que são possíveis de provar ou demonstrar à maneira do geómetra.

Alain, in 'Considerações II'

Este trecho abaixo, postado por uma aluna exemplifica a aprendizagem:

" Não entendo muito de recursos, então foi muito difícil recortar, desenhar, colorir e o pior, ter coordenação com o mouse para não ficar tudo tostinho. Fiquei muito feliz com a releitura de minha obra de arte, até porque eu estava só, foi eu e mais eu! Apaguei inúmeras vezes, borrei tudo, estraguei, não conseguia saber em que botões apertar, nem onde e como colorir, mas deu certo. Acredito que este crescimento tenha sido muito significante, pois eu descobri muitas coisas sozinha e uitlizando o que já havia aprendido antes, me realizei."

Aprendizagem

Segundo Jean Piaget:
" Em geral, a aprendizagem é provocada por situações -- provocada por um experimentador psicológico; ou por um professor, com referência a algum ponto didático; ou por uma situação externa. Ela é provocada, em geral, como oposta ao que é espontâneo. Além disso, é um processo limitado a um problema simples ou uma estrutura simples".

Aprendizagem!

Este novo espaço, está aberto para trocarmos experiências sobre nossas aprendizagens.
Sejam todos bem-vindos!


"Aqueles que passam por nós, não vão sós, não nos deixam sós.
Deixam um pouco de si. Levam um pouco de nós." (Antonoine de Scrint Exupéry)