sexta-feira, 26 de outubro de 2007

Experiência Poética e Aprendizagem na Infância.


Assisti a apresentação de uma aluna, da UNISC, sobre Experiência Poética e Aprendizagem na Infância.Desde o ano de 2006, um grupo de crianças de 6 anos, da perifería de Santa Cruz do Sul, se encontram duas vezes na semana, uma na sua escola e outra nas dependência de uma empresa, parceira no projeto.Com um dos objetivos, de analisar o ato de desenhar na escola. Segundo a presentadora, "as crianças se vêm maravilhadas com o que está pronto, e tentam copiar". Mas,desenhar envolve escolha, decisão,tempo, espaço, confiar no outro. Desenhar não é reproduzir o que se vê, mas imprimir marcas no mundo. Mas, para isso é necessário uma mudança de comportamento, dos professores, viver diferentes experiências com as crianças, em ambiente diferentes, e fazer com que o aluno, se relacione com seu próprio corpo. Fazendo uma relação com o trabalho apresentado,estamos desenvolvendo este mesmo, na interdisciplina de Artes Visuais,levando o aluno a fazer uma releitura da atividade proposta. Deixar que interprete o mundo de várias formas, não só da forma que vê, pronto. Mais do que ensinar,nossos alunos estão, apreendendo com seus alunos, trocando suas experiências dentro da escola. Buscando novas formas, de ensinar seus , ficando maravilhados, a cada nova descoberta. É preciso, ver outros modos de ser e estar.

sexta-feira, 19 de outubro de 2007

Experiência.

Qualquer Conhecimento Vem a Partir da Experiência.

Qualquer conhecimento vem a partir da experiência. Compreendam que aquele que só quisesse consultar o seu espírito e fechar todos os seus sentidos não poderia pensar absolutamente nada; encontraria ainda menos nessa meditação somente interior alguma verdade relativa ao mundo... na massa dos nossos conhecimentos, que não passam da massa das nossas experiências, deve-se contudo distinguir os que se baseiam na constatação segundo as regras, isto é, com avaliações, repetições, testemunhos, provas e contraprovas, e os que são possíveis de provar ou demonstrar à maneira do geómetra.

Alain, in 'Considerações II'

Este trecho abaixo, postado por uma aluna exemplifica a aprendizagem:

" Não entendo muito de recursos, então foi muito difícil recortar, desenhar, colorir e o pior, ter coordenação com o mouse para não ficar tudo tostinho. Fiquei muito feliz com a releitura de minha obra de arte, até porque eu estava só, foi eu e mais eu! Apaguei inúmeras vezes, borrei tudo, estraguei, não conseguia saber em que botões apertar, nem onde e como colorir, mas deu certo. Acredito que este crescimento tenha sido muito significante, pois eu descobri muitas coisas sozinha e uitlizando o que já havia aprendido antes, me realizei."

segunda-feira, 8 de outubro de 2007

Aprendizagem

Segundo Jean Piaget:
" Em geral, a aprendizagem é provocada por situações -- provocada por um experimentador psicológico; ou por um professor, com referência a algum ponto didático; ou por uma situação externa. Ela é provocada, em geral, como oposta ao que é espontâneo. Além disso, é um processo limitado a um problema simples ou uma estrutura simples".

sexta-feira, 5 de outubro de 2007

Aprendizagem!




Este novo espaço, está aberto para trocarmos experiências sobre nossas aprendizagens.
Sejam todos bem-vindos!


"Aqueles que passam por nós, não vão sós, não nos deixam sós.
Deixam um pouco de si. Levam um pouco de nós." (Antonoine de Scrint Exupéry)